走進大華第二小學的校園，你會被一股濃郁的科技氛圍所感染。走廊里展示著學生們的科技小發明，教室中傳來編程課的鍵盤敲擊聲，實驗室里孩子們正聚精會神地操作著機器人模型。這所看似普通的小學，卻因為長期堅持科技創新教育，結出了累累碩果，成為區域科技教育的典范。

深耕細作：播撒科技種子

大華第二小學的科技教育之路始于十年前。當時，學校領導班子敏銳地意識到，在信息化時代，培養小學生的科學素養和創新思維至關重要。學校制定了“科技興校”的發展戰略，從師資建設、課程設置、設施投入三個方面同步推進。

學校專門成立了科技教育教研組，選派骨干教師參加各級科技教育培訓，同時引進校外科技專家擔任兼職輔導員。在課程設置上，除了開足開齊國家規定的科學課程外，還自主研發了《趣味編程》、《機器人入門》、《生活中的科學》等校本課程，確保每個年級都有適合學生年齡特點的科技課程。

硬件投入上，學校克服資金困難，先后建成了機器人實驗室、3D打印工作室、科技創新活動中心，配備了無人機、智能小車、科學實驗箱等先進設備，為科技教育提供了堅實保障。

精心培育：創新教學模式

有了良好的基礎，如何讓科技教育真正落地生根？大華第二小學探索出了“課堂+社團+競賽”三位一體的教學模式。

在常規課堂上，教師們改變傳統的灌輸式教學，采用項目式學習、探究式學習等方法。例如，在學習電路知識時，不是簡單地講解原理，而是讓學生分組設計并制作“會發光的賀卡”；在學習力學時，組織學生進行“紙橋承重”比賽。這種“做中學”的方式極大地激發了學生的學習興趣。

課外時間，學校成立了機器人、編程、航模、科幻畫等十多個科技類社團，學生可以根據自己的興趣自由選擇。每周固定的社團活動時間，成了孩子們最期待的時光。在這里，沒有標準答案，只有無限的創意和嘗試。

學校還積極組織學生參加各級各類科技競賽，從校級的“科技節”到市、省乃至全國的比賽，為學生搭建展示才華的舞臺。令人欣喜的是，這種參賽不是為了獲獎而獲獎，而是真正以賽促學，讓學生在準備比賽的過程中提升能力。

碩果累累：收獲成長喜悅

十年耕耘，終獲碩果。大華第二小學在科技創新教育方面取得了令人矚目的成績：

在國家級青少年科技創新大賽中，學校連續三年有作品入圍決賽并獲獎；在省級機器人競賽中，學校代表隊多次奪得冠軍；學生的科技小發明有5項獲得了國家實用新型專利。更有一批“科技小明星”嶄露頭角，六年級的李明同學設計的“智能盲人導航手杖”不僅在比賽中獲獎，還受到了企業的關注，有望投入實際生產。

比獎項更重要的是學生綜合素質的提升。通過參與科技活動，孩子們不僅學到了科學知識，更培養了動手能力、團隊協作精神和解決問題的能力。許多教師反映，參加科技社團的學生，在學習主動性、思維邏輯性方面都有明顯進步。

展望未來：續寫科技華章

面對成績，大華第二小學沒有停止前進的腳步。學校正在規劃建設“智慧校園”，將物聯網、人工智能等新技術引入校園管理和教學；計劃與高校、科研院所建立更緊密的合作關系，讓學生有機會接觸前沿科技；還將加大對科技教育成果的推廣力度，與周邊學校共享資源，帶動區域科技教育水平整體提升。

“我們的目標不是培養幾個競賽獲獎者，而是讓每一個孩子都能在科技活動中找到興趣、獲得成長。”校長王老師如是說。在大華第二小學，科技教育已經成為一種校園文化，一種育人方式，它如春雨般滋潤著每一顆童心，讓科學的種子在這片沃土上生根發芽、茁壯成長。

從默默耕耘到碩果累累，大華第二小學用十年的堅持詮釋了科技教育的真諦：它不是少數人的特權，而是每個孩子都應享有的教育權利；它不是冰冷的技能訓練，而是充滿溫度的生命成長。在這所小學里，我們看到了中國科技教育的希望，也看到了未來創新型社會的雛形。